教育兴则国家兴，教育强则国家强。办好高等教育，事关国家发展、事关民族未来。心怀“国之大者”，把握大势、敢于担当、善于作为，我国高等教育必将为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献更大力量，为全面建设社会主义现代化国家提供有力支撑。
课程模块 | 课程内容（仅供参考） | 天数 |
高校党建 | 《中国共产党普通高等学校基层党组织工作条例》解读 | 半天 |
| 高校党建如何更好地引领、融入和保障中心工作 | 半天 |
| 新时期互联网+智慧党建工作 | 半天 |
| 发挥党组织核心作用，加强师德师风建设 | 半天 |
立德树人纵深推进 | 立德树人，高层次人才培养的根本任务 | 半天 |
| “双一流”背景下的人才培养与专业建设 | 半天 |
| 树立“课程思政”核心理念——高等教育“育人”本质 | 半天 |
| 从本科教学审核评估角度谈高校人才培养与专业建设 | 半天 |
| 学生能力国际评估（PISA）中国状况分析 | 半天 |
| 人与德性是怎么弄丢的？——基于立德树人逻辑起点的思考与追问 | 半天 |
贡献国家创新发展 | 学科建设 | 高校核心竞争力培育与学科品牌建设 | 半天 |
| 国家重点学科和一流专业点建设经验分享 | 半天 |
| MBTI功能对与大学专业学群匹配机制研究 | 半天 |
| 学科带头人培养与创新团队建设 | 半天 |
| “混合式教学”的模式和手段——漫谈信息技术与学科科学的深度融合 | 半天 |
| 以需求为导向的职业教育课程框架与人才培养方案的设计 | 半天 |
| 学科发展中的平台、团队、智库建设和国家项目申报 | 半天 |
| 学科建设中如何加强工作过程管理和执行力建设 | 半天 |
科学研究 | 国家高端智库人才队伍建设 | 半天 |
| 加强高校教师科研能力提升及科研团队建设，推动高校创新驱动发展 | 半天 |
| 跨学科研究方法在社会科学研究中的运用 | 半天 |
| 教师科研能力提升：如何做教育实证研究 | 半天 |
| 成为研究者：教师教科研意识和能力提升的路径 | 半天 |
| 科研伦理与学术道德 | 半天 |
关键环节改革突破 | 队伍建设 | 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》解读 | 半天 |
| 距离圣人最近的人——论高校思想工作及教师职业能力素质提升 | 半天 |
| 教师共同体的要素及其情境分析 | 半天 |
| 智能时代学习方式的变革趋势与教师网络研修的组织创新 | 半天 |
| 高校办公室工作的实践与体会——以文字信息工作为例 | 半天 |
| 自觉+行动：新时代教师专业发展的个人应对 | 半天 |
| 从大学文化视野看辅导员职业能力素养提升 | 半天 |
办学条件 | 高校“双一流”建设的机遇、挑战与发展路径选择 | 半天 |
| 学校从“管理”到“治理”的案例实践研究 | 半天 |
| 基于大数据的功能：学校发展的新型竞争力 | 半天 |
| 深化人事制度改革，促进高校内涵发展 | 半天 |
| 依法治校，构建学校危机管理体系 | 半天 |
| 教育发展战略与教育经费投入 | 半天 |
| 学校安全监管检查规范与安全岗位责任制度建设 | 半天 |
| 学校组织架构与文化建设的理念、误区与策略 | 半天 |
| “校”“企”产学研全面合作模式实务及探讨 | 半天 |
全球视野开放办学 | 高等教育国际化的策略和路径 | 半天 |
| 中外合作办学的相关政策及实务 | 半天 |
| 服务国家战略，打造非洲高端智库 | 半天 |
| 区域教育协同发展机制研究 | 半天 |
| 中外教学管理模式对比 | 半天 |
浙江特色与浙江经验 | 一流大学、一流学科建设和研究生教育——浙江大学的探索和实践 | 半天 |
| 新时代·新作为：教育政策新变化与杭州的应对之策 | 半天 |
| 浙江教育信息化发展的实践与思考 | 半天 |
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